教学目的 1、 领略产物仿单或用户手册的感化，领略产物阐明的通常机合蕴涵题目、正文和产物标志构成。

　　2、 领略产物仿单的景象蕴涵条目直述式、自问自答式等几种景象，明白分别产物仿单的特性。

　　3、领略正在利用产物前，应自发、有劲阅读产物利用仿单或用户手册，能读懂常睹产物的利用仿单或用户手册，能遵循仿单精确地利用产物。

　　4、独揽产物仿单的编写请求，并能纠合我方打算的作品，编写简便的利用仿单，体验编写利用仿单的流程

　　中心：领略产物仿单的景象蕴涵条目直述式、自问自答式等几种景象，明白分别产物仿单的特性。

　　难点：独揽产物仿单的编写请求，并能纠合我方打算的作品，编写简便的利用仿单，体验编写利用仿单的流程

　　是引导用户遴选产物、利用产物的“途标”和“领导”，它可能助助用户明白产物性情，确保用户精确、安详地利用产物。

　　向消费者先容产物的性子、机合、利用伎俩、操作伎俩及珍视、维修等方面的学问，以助助消费者精确利用、珍视产物，有用地施展产物的利用价钱。

　　正在产物仿单中，可能配以插图或外格，使空洞阐明变得整个直观，助助消费者确凿、迅速而又轻松地会意所要阐明的实质。

　　赶疾动作——试比力产物仿单中条目直述式和自问自答式各自的特性，并填写下外。

　　Ⅱ、分别的用户也或者会有分别的须要，产物仿单须要看护到众半人的须要，应具有必定的普适性。

　　思量！ 李梅妈妈为何对退烧药的服用伎俩不知所措？药品仿单应奈何技能餍足用户的阅读须要？

　　出色产物特性，收拢产物特性不光可能让用户更好地明白产物，况且便于用户更好地利用产物。

　　有的产物用法比力庞杂，起仿单正在实质上就要注重于利用伎俩；有的产物应细心珍视，其仿单的实质就要注重于珍视和保卫伎俩的先容；有的产物易损、易碎，其仿单的实质就要注重于奈何避免无意景况的爆发；对待易变质的产物，其仿单的实质应注重于先容产物奈何存放等。对待相干到性命财富安详、操作装配利用庞杂、有非常请求的产物，则要具备详明而体全的仿单。

　　仿单正在叙话外达上应确凿无误，避免利用生僻难懂的专业术语，防卫出现“说二不明”的景况。仿单也不易过长，叙话应简单了解。正在实质打算上，它还应显然能干，层次知晓，利用户一览无余。

　　思量：黄顺福所利用的“保果2号”农药的仿单相符仿单的写作请求吗？你还睹过相同的仿单吗？